授课老师

1、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。2、能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。3、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。4、安排得当，由文